El pasado 17 de marzo, el alumnado de 1º de Bachillerato de Biología, Geología y Ciencias Ambientales de nuestro centro (IES El Rincón) participó en una charla de contextualización sobre la problemática ecológica que supone la presencia de la culebra real de California (Lampropeltis californiae) en la isla de Gran Canaria. Esta especie invasora, originaria del suroeste de Estados Unidos, fue detectada por primera vez en Telde en 1988 y, desde entonces, ha ido expandiéndose por el territorio insular, poniendo en grave riesgo a numerosas especies endémicas, especialmente reptiles y aves. El 19 de marzo, una integrante del proyecto STOP CULEBRA REAL colaboró con el departamento de Biología y Geología para llevar a cabo una actividad práctica en el laboratorio del centro. El alumnado tuvo la oportunidad de diseccionar cinco ejemplares de serpientes de diferentes tamaños, patrones, sexos y zonas de procedencia. Durante la actividad, el grupo pudo: Aplicar los contenidos teóricos de fisiología animal estudiados en clase. Recoger datos biométricos relevantes para el estudio poblacional de la especie. Observar el contenido intestinal, que ofreció información directa sobre la dieta de estos ofidios, compuesta en gran medida por reptiles autóctonos. Esta experiencia no solo ha servido como aprendizaje significativo en el aula, sino que ha contribuido activamente a un proyecto de conservación real, promoviendo la conciencia ecológica entre el alumnado.

A mitad de marzo, los estudiantes de 1º de ESO tuvieron su primer contacto con el microscopio en la asignatura de Biología y Geología. A través de esta experiencia práctica, pudieron observar algas y protozoos, reforzando así los conocimientos adquiridos en clase sobre los seres vivos microscópicos. Desde el primer momento, el entusiasmo del alumnado fue evidente. Con gran interés y curiosidad, aprendieron a preparar las muestras, enfocar correctamente el microscopio y distinguir las estructuras de los microorganismos. Para la mayoría, esta fue la primera vez que observaban la vida a tan pequeña escala, lo que despertó su asombro y muchas preguntas interesantes sobre el mundo que nos rodea y que no podemos ver a simple vista. Además del aprendizaje científico, esta práctica les permitió desarrollar habilidades esenciales en el trabajo de laboratorio, como la paciencia, la precisión y el trabajo en equipo. La implicación de los alumnos fue ejemplar, demostrando responsabilidad y ganas de aprender en todo momento. Sin duda, esta primera experiencia con el microscopio ha sido un gran paso en su formación científica y ha dejado una huella en su curiosidad por la Biología. ¡Enhorabuena a todos por vuestro esfuerzo y entusiasmo!

En el aula del Curso de Especialización de Inteligencia Artificial y Big Data hemos tenido la oportunidad de participar en los siguientes talleres, impartidos por 4 investigadores/as de la ULPGC, y donde han realizado sesiones prácticas a partir de sus líneas principales de investigación: Monitorización Automática con cámaras e IA de Equipos de Protección Individual en entornos industriales y de construcción (ponente: Leopoldo López Reverón). Tracking basado en IA: ¿Qué hay detrás del seguimiento de embarcaciones? (ponente: Kiara Sánchez Cordero). Segmentación semántica de escenas costeras para la extracción de regiones y caracterización de olas (ponente: Fernando Sanfiel Reyes). De la idea al detector eficiente: proceso científico para mejorar la detección de objetos (ponente: Jonay Suárez Ramírez). Sin duda ha sido muy motivante para el alumnado y el profesorado, ya que nos ha permitido conocer nuevos conceptos, estrategias, herramientas y librerías. Observando cómo parte de los conocimientos adquiridos en el Curso de Especialización son de aplicación real en casos de uso de nuestro entorno. Agradecer la cercanía de las personas que han realizado los talleres, así como el esfuerzo de preparar y compartir las píldoras de código que nos ha permitido llevarlo a la práctica. Por último, dar las gracias a Nelson Monzón-López, profesor del Departamento de Informática y Sistemas de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, por su disponibilidad a colaborar con el centro IES El Rincón, en el ámbito del Curso de Especialización de Inteligencia Artificial y Big Data.Actualmente Leopoldo López Reverón y Jonay Suárez Ramírez, colaboran con la ULPGC y están contratados por la empresa QUALITAS ARTIFICIAL INTELLIGENCE & SCIENCE (https://qaisc.com/).

El pasado mes de febrero, el alumnado de 2º DAW (turno de mañana) realizó la presentación de las aplicaciones desarrolladas hasta el momento por los diferentes grupos de clase, dentro del proyecto de innovación de modalidad 1 de la Dirección General de Formación Profesional, denominado "WebAPP DESA Trainer". A dicha presentación asistió el profesorado del centro y la empresa Inventia, que ha participado activamente en el proyecto ofreciendo orientación y apoyo para la formación necesaria en el desarrollo de la aplicación. También forman parte de la iniciativa el IES Primero de Mayo y el Centro Médico Agáldar, cuya colaboración está resultando fundamental para enriquecer el proyecto con su experiencia y conocimientos en el ámbito educativo y sanitario. El objetivo principal es crear una aplicación que, ejecutada desde una tableta, reproduzca las funciones de un DESA Trainer, guiando al usuario paso a paso en caso de parada cardiorrespiratoria. Para ello, se incluyen instrucciones de voz que señalan cuándo se analiza el ritmo cardíaco, la conveniencia de aplicar una descarga y el momento exacto para hacerlo, junto con la posibilidad de simular diferentes escenarios de emergencia y así adaptar el aprendizaje a situaciones reales. Aunque la aplicación aún se encuentra en fase de desarrollo, está previsto que esté finalizada al concluir el presente curso académico. Con la implicación de todo el alumnado y las entidades colaboradoras se espera que esta herramienta se convierta en un recurso innovador y eficaz para la formación en reanimación y primeros auxilios.

El pasado miércoles 26 de marzo, tuvimos el privilegio de recibir a Samuel Pérez, CEO de Cloud Canary Services. Los alumnos y alumnas de formación profesional básica y grado medio conocieron de primera mano el funcionamiento del soporte técnico que realiza una empresa de informática radicada en Canarias. Cloud Canary Services se especializa en el soporte técnico tanto para empresas como para instituciones educativas. Durante su intervención, Samuel Pérez compartió su experiencia en la gestión de incidencias informáticas y explicó cómo el uso de un software especializado puede optimizar estos procesos en la empresa. A lo largo de la sesión, el alumnado pudo conocer en detalle las líneas de negocio de la empresa, su estructura organizativa y el protocolo que emplea para resolver las incidencias. Entre los aspectos abordados, destacaron: Registro y clasificación de la incidencia. Asignación de un técnico especializado según la naturaleza del problema. Evaluación de los materiales hardware necesarios para la reparación. Reparación in situ o sustitución del equipo afectado. Gestión de garantías y solicitud de devolución de piezas defectuosas (RMA). Emisión de la factura tras la resolución del problema. Esta visita se enmarca dentro del proyecto de innovación en formación profesional Creación de una Aplicación de Incidencias Informáticas, cuyo propósito es optimizar la gestión de problemas técnicos en un entorno educativo, abarcando hardware, software, conectividad, soporte a usuarios y gestión de residuos electrónicos. El alumnado debe crear la aplicación además de usarla para resolver las propias incidencias generadas en el centro. El proyecto sigue la metodología de Aprendizaje Basado en Retos, un enfoque pedagógico que involucra al alumnado en una situación problemática real, vinculada a su entorno y a la empresa y que requiere de la implementación de una solución.  Agradecemos a Samuel Pérez y a Cloud Canary Services por compartir su experiencia y contribuir al...