Información general

Tipo de centro: Instituto de Educación Secundaria.
Naturaleza: Público
Código de centro: 35009577
Trasporte escolar:
Niveles ofertados:

  • Aula Enclave
  • Educación Secundaria Obligatoria
  • Bachillerato
  • Formación Profesional: Familia Profesional de Informática y Comunicaciones.
    • Ciclos formativos de grado básico, medio y superior.
    • Cursos de Especialización.

Director: Alejandro García Arbelo

Ubicación

Avada del Industrial José Sánchez Peñate, S/N.
Las Palmas de Gran Canaria, CP 35010.

Las Palmas

Horario de apertura

Lunes-Viernes: 8am – 2pm
                                 3pm – 11pm 
Fines de semana: Cerrado

Preinscripción y matrículas

Educación Secundaria Obligatoria

Periodo de presentación de solicitudes fuera de plazo: del 14 de mayo al 21 de junio de 2024. –> Aquí

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Bachillerato

Periodo de presentación de solicitudes fuera de plazo: del 15 de mayo al 26 de junio de 2024. –> Aquí

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Fechas destacadas:

  • Publicación de las LISTAS PROVISIONALES de admitidos, no admitidos y excluidos: 7 de junio.
  • Periodo de RECLAMACIONES a las listas provisionales y RENUNCIAS a solicitudes: 7 de junio al 12 de junio.
  • Publicación de las LISTAS DEFINITIVAS de personas admitidas, no admitidas y excluidas: 28 de junio.
  • RECURSOS ante las Direcciones Territoriales de Educación: del 1 de julio al 31 de julio.
Formación Profesional Básica de Informática

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Fechas destacadas

  • Periodo de SOLICITUD DE PLAZAS para los ciclos formativos de Formación Profesional de grado básico (nivel 1): del 9 de abril al 23 de abril.
  • Publicación de LISTAS PROVISIONALES de personas admitidas, reserva y excluidas: 10 de junio.
  • Plazo de RECLAMACIÓN a las listas provisionales y de renuncia a la solicitud: del 10 al 14 de junio.
  • Publicación de LISTAS DEFINITIVAS de personas admitidas, reserva y excluidas: 1 de julio.
  • Plazo para interponer RECURSO DE ALZADA ante la Dirección Territorial de Educación contra las listas definitivas de adjudicación de plaza: del 1 de julio al 1 de agosto.
Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior de Informática

Periodo de solicitud de plazas correspondientes a los Ciclos Formativos de Grado Medio (nivel 2) y Grado Superior (nivel 3): del 9 al 23 de abril de 2024. –> Aquí

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Fechas destacadas:

  • Publicación de las LISTAS PROVISIONALES de alumnado admitido, no admitido y reservas: 10 de junio.
  • Periodo de RECLAMACIÓN a las listas provisionales y de RENUNCIA a la SOLICITUD: del 10 al 14 de junio.
  • Publicación en el tablón de anuncios del centro de las LISTAS DEFINITIVAS de alumnado admitido, no admitido y reservas: 1 de julio.

Vídeo presentación

Noticias

Formación Profesional Básica visita las instalaciones de Clece

Formación Profesional Básica visita las instalaciones de Clece

El 18 de diciembre de 2025, el grupo de Formación Profesional de Grado Básico en Informática y Comunicaciones del IES El Rincón realizó una visita estratégica a las instalaciones de Clece en Gran Canaria, dentro del marco de nuestro proyecto de orientación vocacional. Los estudiantes acudieron acompañados por sus tutores y el Orientador Vocacional, Raúl Henríq. La actividad sirvió para que el alumnado se acercase a la realidad del tejido empresarial, demostrando así que la Formación Profesional de Grado Básico es un "punto de partida" profesional. Queremos destacar el compromiso de Clece con los estudiantes, que fueron recibidos por el Delegado Provincial y personal clave de los servicios centrales en Gran Canaria. La jornada incluyó una bienvenida institucional y una charla motivacional a cargo de Elena Henríquez (Responsable de Recursos Humanos), además de la participación de los compañeros de selección de personal y de redes. Durante la visita el alumnado conoció a la plantilla, las instalaciones, así como los diferentes departamentos que integran la empresa: RRHH, contabilidad, compras, proyectos, servicios, etc., y pudieron entender la informática como el "sistema nervioso" que permite la operatividad de una de las empresas con mayor plantilla de España (80.000 trabajadores y trabajadoras). Durante la mañana recibimos formación y consejos por parte de la plantilla, así como del responsable de la delegación en Canarias. Entre otras cuestiones se trató la formación profesional a lo largo de la vida, las actitudes profesionales y las soft skills que nos hacen no sólo desarrollar mejor la tarea profesional, sino también diferenciarnos en el mundo del trabajo, siendo esta una de las principales demandas de perfiles cualificados. Por último, agradecemos especialmente a Elena Henríquez (Responsable de Recursos Humanos) por su profesionalidad, entusiasmo y cariño mostrado a nuestro alumnado de Formación Profesional de Grado Básico, y su invitación a una próxima...

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El alumnado de ASIR presenta los avances del proyecto IsardLab

El alumnado de ASIR presenta los avances del proyecto IsardLab

El pasado miércoles 3 de diciembre, el alumnado del 2º curso del CFGS de Administración de Sistemas Informáticos en Red (ASIR) del IES El Rincón presentó, mediante videoconferencia, el trabajo desarrollado hasta el momento en el proyecto IsardLab: Infraestructura de Simulación Virtual para FP en Entornos Distribuidos, un proyecto de innovación tecnológica en la Formación Profesional que se está desarrollando este curso académico en este centro educativo. Durante las últimas semanas, el grupo ha elaborado distintas plantillas para la creación de sistemas informáticos virtualizados en la plataforma IsardLab. Estas plantillas han sido diseñadas y adaptadas para responder a las necesidades de tipo informático de varios ciclos formativos del CIFP San Cristóbal y del CIFP San Sebastián de La Gomera. Gracias a IsardLab, estos centros educativos podrán trabajar con sistemas informáticos en la nube, accediendo a una infraestructura tecnológica de alto rendimiento ubicada en el IES El Rincón. Esto permitirá que tanto el profesorado como el alumnado de dichos centros utilicen servidores con gran capacidad de procesamiento desde cualquier dispositivo y localización, mejorando de manera significativa el desarrollo de actividades y proyectos en sus aulas y talleres. Para llevar a cabo esta labor, el alumnado se organizó en cinco grupos de trabajo, uno por cada ciclo formativo participante, cada uno de ellos con un/a coordinador/a. Su misión consistía en crear plantillas que incluyeran las aplicaciones propuestas por los equipos docentes de los ciclos participantes, y dejarlas completamente instaladas, configuradas y listas para su uso. Estas plantillas servirán de base para generar los sistemas virtualizados que emplearán los distintos centros: cada sistema contará con la configuración exacta y las herramientas definidas inicialmente en su plantilla correspondiente. A la videoconferencia asistió el profesorado coordinador del proyecto del IES El Rincón —centro responsable de la...

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Taller de Concept Art en el Curso de Especialización en Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual del IES El Rincón

Taller de Concept Art en el Curso de Especialización en Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual del IES El Rincón

El miércoles 17 de diciembre tuvo lugar, en el aula del Curso de Especialización en Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual, un taller de Concept Art impartido por Rocío Benito, graduada en Bellas Artes y apasionada de los videojuegos, que actualmente trabaja como Concept Artist en la empresa lituana NIEKO. Rocío ha sido premiada en diversas Game Jams y su empresa, NIEKO, cuenta con tres videojuegos propios (Crystal Raiders VR, Kiipluu e In Memory), además de realizar labores de outsourcing para compañías de referencia en la industria como Supercell (Brawl Stars) y SYBO Games / Kiloo (Subway Surfers), entre otras. La sesión comenzó con una introducción teórica en la que la ponente abordó conceptos clave del diseño de personajes en videojuegos, como la iconicidad, la relación entre diseño y mecánicas, la importancia de las siluetas y la teoría Big-Medium-Small (BMS). Esta teoría plantea una regla visual de composición que ayuda a crear escenas, personajes o interfaces equilibradas y visualmente atractivas mediante el uso de formas de distinto tamaño: Big: formas dominantes o elementos visuales principales. Medium: formas secundarias que apoyan al punto focal. Small: detalles y acentos que enriquecen la composición. Tras la parte teórica, dio comienzo el taller práctico, en el que el alumnado, organizado en grupos, diseñó el concept art de un trío de personajes diferenciables entre sí tanto por su personalidad como por sus mecánicas, pero a la vez complementarios. La experiencia resultó muy positiva para el alumnado, que pudo acercarse a un ámbito distinto del que habitualmente se trabaja en el aula, pero que desempeña un papel fundamental dentro de la industria del videojuego. Desde el IES El Rincón queremos agradecer la predisposición y colaboración de Rocío y Vykintas, de NIEKO, por acudir a nuestro centro y contribuir a la mejora continua de la formación que recibe nuestro alumnado.

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El IES El Rincón acoge el Foro «Conocimiento que exporta, talento que importa» de Canarias7

El IES El Rincón acoge el Foro «Conocimiento que exporta, talento que importa» de Canarias7

El pasado jueves 11 de diciembre, el IES El Rincón fue sede del Foro organizado por Canarias7 bajo el título “Conocimiento que exporta, talento que importa”, una jornada dedicada a la innovación, la diversificación económica y las nuevas oportunidades tecnológicas para el talento canario.El evento fue presentado por Jorge Alonso, CIO de Velorcios, quien destacó la participación de Juan Luis Lorenzo, representante de PROEXCA – Gobierno de Canarias, institución clave en la promoción de estrategias que impulsan la internacionalización empresarial y el desarrollo del talento en el archipiélago. La jornada continuó con ponencias inspiradoras de destacados profesionales del sector tecnológico: Romina Ojeda, CEO de Reboot Academy, relató su trayectoria emprendedora y cómo surgió su empresa centrada en la formación intensiva tipo bootcamp, aportando un modelo de aprendizaje innovador. Samuel Díaz, vicepresidente de ACADEVI (Asociación Canaria de Desarrollo de Videojuegos), presentó la situación actual de la industria de los videojuegos en Canarias y las oportunidades que ofrece a los jóvenes talentos. Dakota Molina, docente del ciclo formativo de Animaciones 3D, Juegos y Entornos Interactivos en CESUR, aportó la visión educativa del sector y su conexión con el mercado profesional. El cierre del foro contó con la participación de dos antiguos alumnos del IES El Rincón: Hugo Padilla, actualmente en Black9 Cybersecurity. Ángel Abengoza, profesional en Domingo Alonso Group. Quienes compartieron con el alumnado sus experiencias laborales y animaron a seguir formándose, mostrando que la dedicación y la especialización en nuevas tecnologías abren puertas reales al empleo. Desde el IES El Rincón queremos dar las gracias por contar con nuestro centro para celebrar esta edición del foro. Iniciativas como esta refuerzan el compromiso de todos con la Formación Profesional en Canarias y su papel fundamental para impulsar el talento local en sectores tecnológicos...

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Cómo la genética ayuda a conservar nuestras plantas: la flora canaria bajo la lupa del ADN

Cómo la genética ayuda a conservar nuestras plantas: la flora canaria bajo la lupa del ADN

El lunes, 24 de noviembre el alumnado de Biología y Geología de 4º y el de Biología de 2º de Bachillerato tuvo la oportunidad de asistir a una enriquecedora charla impartida por Ruth Jaén Molina, doctora en Ciencias Biológicas por la Universidad de La Laguna y actual coordinadora del Departamento de Biodiversidad Molecular del Jardín Botánico Canario "Viera y Clavijo", donde también es administradora del Banco de ADN de la Flora Canaria. Ruth inició su intervención reflexionando sobre la paradoja de que el ser humano moderno aspire a colonizar Marte cuando posee un planeta tan excepcional como la Tierra, con condiciones únicas para la vida. También destacó lo extraordinario de las Islas Canarias, un territorio que alberga una biodiversidad singular y que reúne más del 50% de la biodiversidad de España, convirtiéndose en un auténtico laboratorio natural de evolución biológica. A lo largo de la charla, presentó su línea de investigación centrada en el uso de técnicas de secuenciación molecular para estudiar el origen, la evolución y la diversidad genética de la flora macaronésica. Explicó cómo el análisis de secuencias de ADN —especialmente el ADN de los cloroplastos— permite crear un registro genético esencial para diseñar estrategias de conservación y asegurar la viabilidad de la flora canaria. Este tipo de ADN es especialmente útil porque se obtiene con facilidad, es estable, no sufre recombinación y resulta fundamental para reconstruir la historia evolutiva e identificar especies, complementando así los estudios basados en ADN nuclear. El alumnado pudo conocer las técnicas utilizadas en su laboratorio: extracción de ADN, purificación mediante centrifugación, amplificación con PCR, verificación mediante electroforesis, y finalmente la secuenciación, que se realiza en colaboración con un laboratorio de Corea del Sur. Gracias a estas metodologías, se ha profundizado en el conocimiento de géneros tan emblemáticos como Lotus, Canarina, Echium, Solanum, Ruta o...

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Entradas antiguas

Niveles educativos impartidos

Las Aulas Enclave (AE) son unidades de escolarización en centros educativos ordinarios, en las que se proporciona respuesta educativa al alumnado con  Necesidades Educativas Especiales (NEE), que requiere de adaptaciones que se apartan significativamente del currículo en la mayor parte o en todas las áreas o materias, y que precisan de la utilización de recursos extraordinarios de difícil generalización. Se escolarizarán de manera preferente en las AE al alumnado con estas condiciones que pueda participar en actividades realizadas por el resto de escolares del centro. Existen AE en centros ordinarios de Infantil y Primaria en la que puede ser escolarizado alumnado entre 3 y 14 años y en los IES entre 14 y 21 años de edad.

La etapa de Educación Secundaria Obligatoria tiene carácter obligatorio y gratuito, e integra, junto con la Educación Primaria, la enseñanza básica. Comprende cuatro cursos, que se seguirán ordinariamente entre los doce y los dieciséis años de edad. 

La organización de la Educación Secundaria Obligatoria se deberá regir por los principios de educación común y de atención a la diversidad, prestando una especial dedicación a la orientación educativa y profesional del alumnado.

La Educación Secundaria Obligatoria presenta una organización común de materias en los tres primeros cursos de la etapa, a diferencia del cuarto curso, que tiene carácter fundamentalmente propedéutico.

La finalidad de la Educación Secundaria Obligatoria es que el alumnado adquiera los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en él hábitos de lectura, de estudio y de trabajo; prepararlo para su incorporación a estudios posteriores, para su inserción laboral y para el aprendizaje a lo largo de la vida; y formarlo para el ejercicio de sus derechos y obligaciones cívicas.

Los estudios de Bachillerato forman parte de la Educación Secundaria postobligatoria y constan de dos cursos.

El Bachillerato tiene como finalidad proporcionar al alumnado la formación, la madurez intelectual y humana, los conocimientos y las habilidades que le permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia.

Asimismo, capacitará a los alumnos y a las alumnas para acceder a la educación superior.

Esta etapa educativa se organiza de modo flexible, a fin de que pueda ofrecer una preparación especializada acorde con las perspectivas e intereses personales del alumnado. Por eso, respecto a la organización general de la etapa. el Bachillerato se organiza en tres modalidades con dos itinerarios para cada una, que están relacionadas con los grandes ámbitos del saber y con la educación superior: modalidad de Ciencias: itinerarios de Ciencias de la Salud y Científico-Tecnológico; modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales: itinerarios de Humanidades y Ciencias Sociales; y modalidad de Artes: itinerarios de Artes Escénicas, Música y Danza, y de Artes Plásticas, Imagen y Diseño.

En cada modalidad el alumnado cursará materias troncales generales, materias troncales de opción, materias específicas y materias de libre configuración autonómica.

Para favorecer la especialización propia de esta etapa, el alumnado podrá cursar, como materia específica, una troncal no cursada o una materia de libre configuración autonómica como específica no cursada.

La Formación Profesional es un itinerario formativo en el que se capacita para trabajar en una actividad profesional de forma cualificada y que, en la mayoría de las ocasiones, incluye una fase de formación en empresa u organismo equiparado en un entorno de trabajo real.

Nuestra misión y visión

En el IES El Rincón, nuestra misión es ofrecer una educación secundaria y formación profesional de alta calidad, promoviendo un entorno de aprendizaje inclusivo y respetuoso que prepara al alumnado para los desafíos futuros. Nos comprometemos a desarrollar habilidades críticas, técnicas y personales, con el objetivo de empoderar a nuestro alumnado para que alcancen su máximo potencial en la sociedad y en el mercado laboral. Nuestra visión es ser un referente de excelencia académica e innovación, formando aprendices de por vida que contribuyan positivamente al desarrollo sostenible y al bienestar de la comunidad global. Aspiramos a construir puentes sólidos entre la educación y el entorno profesional, asegurando que nuestros estudiantes estén preparados para afrontar con éxito los retos del mañana.

 

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Testimonios

Lo que dicen de nosotros

«Soy madre de una alumna de 1º de la E.S.O. y un alumno de 2º de Bachillerato. Desde mi humilde opinión, después de casi seis años transcurridos de la matriculación de mi primer hijo en el I.E.S. El Rincón y basándome en nuestra experiencia personal, me atrevo a expresar mi
enorme satisfacción con el centro y la Comunidad Educativa de la que todos formamos parte, sin ánimo de representar a otros padres o madres cuyas opiniones son tan lícitas y respetables como la
mía propia. Me gustaría destacar, la excelente implicación del profesorado y el equipo directivo, sin olvidarnos del personal administrativo, de mantenimiento, así como de limpieza que, en su conjunto, logran el equilibrio ideal para el buen funcionamiento del instituto. Agradezco todos los esfuerzos y herramientas que ponen a disposición de los/las alumnos/as y de sus familias, para caminar de la mano en este difícil, pero fructífero viaje de la educación de nuestros hijos e hijas.
Termino, compartiendo que me siento realmente orgullosa de la decisión que tomé en su momento, de que mis hijos formen parte del I.E.S. El Rincón.»

«Llevo estudiando varios años en este centro, primero un Ciclo Formativo de Grado Superior y ahora un Curso de Especialización. Realmente, no es de extrañar que sea un centro de excelencia. Elegir estudiar aquí ha sido una de las mejores decisiones que he podido tomar.»

«Lo que supuso pasar por El Rincón fue un cachito importante de mi vida. A nivel académico, me ha abierto las puertas a lo que estoy estudiando ahora, una Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo de Productos, y a punto de comenzar con otra carrera.

Por otro lado, a nivel personal, me ha hecho aprender diversos valores como no rendirme, gracias a los profesores que nunca dejaron de creer en mí y me apoyaron durante todo mi recorrido por el instituto, o cómo valorar lo que tengo a día de hoy, como uno de mis mejores amigos donde todo comenzó con un: ¿me puedo sentar aquí?
Gracias El Rincón, por hacerme la persona que soy ahora.»