Dentro de las acciones como Centro de Excelencia en Tecnologías de la Información, del 6 al 8 de mayo se ha realizado en el IES El Rincón una formación presencial centrada en el desarrollo de videojuegos multijugador con Unity. Esta actividad, dirigida al profesorado de FP, ha contado con la participación de docentes procedentes de seis comunidades autónomas distintas, lo que refuerza su carácter nacional e inclusivo y se considera un éxito en la apuesta por la modernización de la Formación Profesional en España. El programa formativo abordó aspectos clave del desarrollo de entornos multijugador con Unity Netcode for GameObjects, incluyendo la configuración de terrenos, la importación y manipulación de modelos 3D, la integración de materiales y texturas, la implementación de sistemas de sincronización entre jugadores, y una introducción al uso de realidad virtual dentro del entorno de desarrollo. Se trabajó principalmente con Unity Netcode for GameObjects, dotando a las personas participantes de herramientas directamente aplicables en el aula. La formación ha tenido un gran nivel de aceptación entre las personas participantes, quienes destacaron su utilidad para aplicar los conocimientos en el aula y fomentar metodologías activas e innovadoras. La iniciativa refleja el compromiso del IES El Rincón con la innovación educativa y la formación continua del profesorado, consolidando su posición como referente en la enseñanza de tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito de la Formación Profesional.

El alumnado del IES El Rincón ha tenido la oportunidad de mostrar su talento y creatividad en ANIMAYO 2025, gracias a la colaboración con ACADEVI (Asociación Canaria de Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual), que cedió un espacio dentro de su stand oficial en la zona de exposición del festival. ANIMAYO es un prestigioso festival internacional dedicado a la animación, los efectos visuales y los videojuegos, que se celebra anualmente en Las Palmas de Gran Canaria. Reúne a profesionales del sector, estudiantes, estudios independientes y grandes compañías en un entorno de inspiración, formación y proyección profesional. ACADEVI, por su parte, es la Asociación Canaria de Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual. Su objetivo es impulsar el ecosistema del videojuego en las islas, conectando a desarrolladores, estudios, instituciones educativas y otros agentes del sector. Gracias a su implicación y generosidad, proyectos desarrollados por el alumnado del Curso de Especialización en Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual del IES El Rincón pudieron formar parte del escaparate de esta importante cita internacional. Dentro del stand de ACADEVI, seis equipos informáticos cedidos por el IES El Rincón se utilizaron para exponer una selección de videojuegos creados tanto en el entorno educativo como en colaboración con otros estudios emergentes canarios como Wildspell Games, Daydream Software y Faery Games. Entre los proyectos del IES El Rincón presentados se encontraban Poop Kingdom y Deep Dive, ambos desarrollados durante la Game Jam 2K25 del centro en menos de 48 horas. Además, se mostraron varios videojuegos 2D creados como parte del curso de especialización: Fuerte Jilorio, GuanxiPalazos, El Rescate del Garajonay y Oleadas Corsarias. Desde el IES El Rincón queremos agradecer a ACADEVI la oportunidad de participar en ANIMAYO 2025 y compartir el trabajo de nuestro alumnado con el público general y con profesionales del sector. ¡Sigamos creando, compartiendo y...

Ayer jueves 25 de abril, de 15:00 a 18:00h, unos 30 estudiantes de 1º SMR y 2º FPB participaron acompañados por los docentes Juan Manuel Monche y Nira Ruiz en un taller práctico del proyecto EduDemos, dentro de la iniciativa Local Student Academy de la Fundación Sergio Alonso. Patricia y María, de la Fundación, guiaron al grupo en el montaje y exploración del Demostrador 3x1, un dispositivo educativo que combina energía solar, eólica y captación de agua en un solo equipo. Durante el taller, aprendieron a integrar conceptos de sostenibilidad, electrónica básica y programación con Arduino y sensores reales, reflexionando sobre cómo la tecnología puede ayudarnos a cuidar del planeta. La información de sobre los demostradores se encuentra accesible en el siguiente enlace: https://edudemos.eu/demonstrators/ Gracias a todo el alumnado por su implicación, ¡y a EduDemos por hacerlo posible!

El alumnado de 1º del Grado Medio en Sistemas Microinformáticos y Redes, junto con los grupos de 1º y 2º de Formación Profesional Básica, tuvo la oportunidad de visitar las instalaciones de Cloud Canary Services, situadas en el Polígono Industrial El Sebadal. A continuación, se recogen algunas reseñas donde los propios estudiantes comparten sus experiencias durante la visita: El pasado 9 de abril tuvimos la suerte de adentrarnos un poco más en el mundo laboral de la mano de Cloud Canary así como conocer sus instalaciones, su equipo y su metodología de trabajo. Tras la visita de Samuel Pérez, CEO de la empresa, a nuestro centro, mostramos un gran interés poder visitar su empresa lo cual supuso una experiencia gratificante al conocer el ambiente laboral. En la empresa trabajan exalumnos del centro, como Moisés Santana, coordinador actual de la empresa; Kiara Suárez, alumna en prácticas; y Eliam Monzón, administrador de sistemas. Christian, 1º SMR-T. Tuvimos la suerte de ver tanto la oficina principal como el taller de Cloud Canary y la verdad es que nos sorprendió la organización de ambas zonas. En las oficinas se notaba un ambiente muy profesional pero al mismo tiempo cercano. Cada espacio estaba cuidadosamente diseñado con áreas comunes bien iluminadas, estaciones de trabajo modernas y con un entorno ordenado que hablaba muy bien de la cultura interna de la empresa. Mientras tanto, el taller en la planta baja nos dejó igualmente impresionados. Todo estaba perfectamente categorizado: herramientas, repuestos, estaciones de trabajo… Se notaba que hay un fuerte enfoque en la eficiencia y la seguridad. Aparte de esto nos mostraron el último proyecto en el que estaban trabajando: formateo de tablets para alumnos de instituto. Nos sorprendió que solo tardaron dos días en terminarlo. Natalia, 1º SMR-T. La información que nos ofrecieron sobre su forma de gestionar las incidencias mediante el software, y que nos mostró Aurelio Rodríguez, director del área de Operaciones,...

Entramos en la etapa final del Curso de Especialización de Inteligencia Artificial y Big Data, estando acompañados en la última ponencia por Modesto Castrillón Santana: Docente, Director de la Escuela de Ingeniería Informática en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), Catedrático de Universidad del área de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial  y miembro del grupo de investigación: Inteligencia Artificial, Robótica y Oceanografía Computacional (iROC) del SIANI. Comenzó su ponencia explicando la oferta formativa de la Escuela de Ingeniería Informática en la ULPGC: Grado en Ingeniería Informática. Grado en Ciencia e Ingeniería Informática. Grado en Ingeniería Física y Matemática. A continuación, compartió con el alumnado y el profesorado una introducción a conceptos básicos en Visión por computador; realizando un recorrido histórico sobre técnicas, algoritmos y avances, hasta el estado actual del Arte con las posibilidades que nos ofrece la Inteligencia Artificial. Sin duda, fue muy interesante el análisis comparativo de diferentes versiones de modelos de redes neuronales en la identificación de objetos y personas en imágenes (Clasificación y segmentación). Destacando especialmente las posibilidades que ofrecen los Modelos de Visión-Lenguaje (Vision-Language Models, VLMs): modelos diseñados para entender imágenes y generar texto a partir de ellas, como descripciones, respuestas a preguntas, análisis, etc. En este sentido, nos mostró ejemplos tras la participación en la competición internacional CAIP, de la cual fueron ganadores (La ULPGC valida con premio su ciencia sobre el reconocimiento de personas), sobre reconocimiento automático de características de persona. Se basa en un sistema capaz de realizar cinco tareas de reconocimiento: colores principales de la parte superior del cuerpo de la persona a identificar, colores de la parte inferior, el género de la persona, si llevaba algún bolso, cartera o similar, y si tenía sombrero, gorra...